|
Основная общеобразовательная программа Муниципального Дошкольного Образовательного Учреждения «Солнышко» (в тексте – Программа) разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). Программа является документом, определяющим содержание и организацию образовательной деятельности в МДОУ «Солнышко» (утверждена сентябрь, 2014). 
Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения ФГОС ДО. Обязательная часть Программы соответствует примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы»/под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, 2014 г. Обязательная часть Программы обеспечивает комплексное развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях: «социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие», «речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие», «физическое развитие». Ведущие цели программы: * Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства; * Формирование основ базовой культуры личности; * Всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями; * Подготовка к жизни в современном обществе; * Формирование предпосылок к учебной деятельности; * Обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений, включает в себя парциальную программы «Край, в котором мы живём», Л.Н. Савина, 2010 г. Программа ориентирована специфику национально-культурных условий, в которых осуществляется образовательный процесс. Ведущие цели программы - воспитание в рамках национальной культуры коренных малочисленных народов Крайнего Севера, формирование бережного отношения к природе и уважения к традициям народов, проживающих на территории ЯНАО. Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: коммуникативной, игровой, познавательно-исследовательской, восприятие художественной литературы и фольклора, изобразительной, конструктивной, двигательной. Для достижения целей определены следующие задачи: * Дать детям конкретные знания о мире природы и мире людей ЯНАО; * Познакомить с экологическим календарём ненцев; * Дать представления о декоративно-прикладном искусстве народов ЯНАО; * Научить играть в национальные подвижные игры; * Использовать природный материал и некоторые виды ненецкого орнамента в художественно-творческой деятельности; * Сформировать позитивное отношение к людям другой национальности. 
Программа предусматривает организацию коррекционной работы с детьми, имеющими временные или постоянные отклонения в развитии. Цели коррекционной работы – готовность воспитанников к освоению ООП, освоение возможного уровня навыков самообслуживания и социального взаимодействия с учётом индивидуальных особенностей. Задачами деятельности по реализации Программы являются: * создание комфортной развивающей предметно-пространственной среды; * коррекция нарушений в развитии конкретной категории детей. Коррекционная работа проводится с детьми, имеющими следующие виды нарушений в развитии: * Нарушения зрения (астигматизм, косоглазие, амблиопия); * Нарушения в опорно-двигательном аппарате (в тексте – ОДА) (плоскостопие, нарушение осанки); Сотрудничество ОО с семьями воспитанников направлено на обеспечение психолого-педагогической поддержки и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Характерными особенностями взаимодействия педагогического коллектива с семьями являются формы работы, позволяющие организовать сотрудничество для оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития. 
Информационно-аналитическое взаимодействие. Специально организуемая социально-педагогическая диагностика с использованием бесед, анкетирования («Давайте познакомимся!», «изучение социального статуса семей», «Удовлетворённость работой учреждения»); 
Познавательное взаимодействие. Проведение Дней открытых дверей, ориентированные на формирование знаний о деятельности ОО («Детский сад – дом счастливый для ребят!», «Занятие – занимательное дело», «Речевые трудности преодолеем вместе»); родительская конференция, направленная на саморазвитие и самосовершенствование педагогов и родителей («Конференция для первоклассных родителей»); клуб для родителей для обогащения знаний, установок и умений, необходимых для ухода за детьми и их воспитания «Мы – вместе!»); 
Досуговое взаимодействие. Совместная деятельность «педагоги-родители-дети»: конкурсные мероприятия. В этих формах совместной деятельности заложены возможности коррекции поведения родителей и педагогов, воспитание бережного отношения к детскому творчеству и инициативе (конкурсная программа «Ты одна такая, любимая родная», постройка снежных фигур, поздравительная открытка для папы, спортивно-музыкальный праздник «Вместе с папой!», «Праздник любви и добрых традиций», марафон «Семейные старты»); 
Наглядно-информационное взаимодействие. Оформление стендов, буклетов, папок-передвижек в родительских уголках, интернет-сайт для размещения стратегической (многолетней), тактической (годичной) и оперативной информации. 
Образовательное взаимодействие. Привлечение родителей к образовательной деятельности, с целью ознакомления содержания, методов, форм предусмотренного ОП учебного материала (проведение НОД с участием родителей «Все профессии важны», открытые мероприятия для родителей). Педагоги, родители, представители общественности – являются участниками образовательных отношений наша задача – сделать ребёнка самостоятельным и успешным. 
А успешный ребёнок – это здоровый ребёнок, умный ребёнок, творческий ребёнок, добрый ребёнок, общительный ребёнок, улыбающийся ребёнок!
|
